Schenectady Schools nehmen an nationaler Studie zu Schüler-Lehrer-Beziehungen teil
Der Schenectady City School District nimmt an „The Sankofa Chronicles“ teil, einer mehrjährigen nationalen Studie, die vom US-Bildungsministerium gefördert wird. Die Initiative zielt darauf ab, die Beziehungen zwischen Schülern und Lehrern zu stärken und die ganzheitliche kindliche Entwicklung zu fördern.
Der Schenectady City School District beteiligt sich an „The Sankofa Chronicles“, einer mehrjährigen nationalen Forschungsinitiative, die vom Education Innovation and Research (EIR) Program des US-Bildungsministeriums finanziert wird. Das Projekt konzentriert sich auf die Stärkung von Schüler-Lehrer-Beziehungen, die Verbesserung des Schülerengagements und die Förderung der ganzheitlichen kindlichen Entwicklung.
Der Bezirk wird den multimedialen Lehrplan für soziale und emotionale Kompetenzen (SEL) im Schuljahr 2026–27 an der Big Picture Learning Community implementieren. Die Initiative wird von der Martin Luther King Sr. Community Resources Collaborative in Partnerschaft mit dem Morehouse College und anderen Universitätspartnern geleitet.
„The Sankofa Chronicles“ nutzt Storytelling, historische und kulturelle Inhalte sowie multimediale Ressourcen, um Schülern bei der Entwicklung von Fähigkeiten wie Kommunikation, Selbstbewusstsein und Problemlösung zu helfen. Teilnehmende Lehrkräfte erhalten Fortbildungen, Lehrmaterialien und fortlaufendes Coaching.
Die Beteiligung Schenectadys platziert den Bezirk in eine breitere Forschungsanstrengung, die untersucht, wie starke Schüler-Lehrer-Beziehungen und kulturell responsive Bildung die Bildungsergebnisse beeinflussen. Rückmeldungen und Erkenntnisse aus der Implementierung werden zur Weiterentwicklung von „The Sankofa Chronicles“ beitragen.