Wisconsin genehmigt Leseprogramme für offizielle Lehrplanauswahl
Das Bildungsministerium von Wisconsin hat die Leseprogramme Collaborative Literacy und SIPPS von Collaborative Classroom für seine Liste zugelassener Lehrpläne zur frühen Alphabetisierung genehmigt. Dies fördert die Teilnahme von Schulbezirken an einem Zuschussprogramm.
MADISON, Wisconsin – Collaborative Classroom gab bekannt, dass seine Programme Collaborative Literacy und SIPPS vom Wisconsin Department of Public Instruction für die Liste des Early Literacy Curriculum Council genehmigt wurden. Diese Aufnahme berechtigt Schulbezirke in Wisconsin zu teilweisen Zuschüssen für den Erwerb dieser Lehrpläne.
Collaborative Literacy, das die Programme Being a Reader™ und Being a Writer™ umfasst, bietet einen umfassenden Ansatz zur Lese- und Schreibförderung für die Klassenstufen Kindergarten bis fünf. SIPPS® (Fifth Edition) ist als evidenzbasierte Lösung zur Vermittlung grundlegender Lese- und Schreibfähigkeiten konzipiert und richtet sich an neue und leseunerfahrene Schüler. Beide Programme erfüllen die nationalen und bundesstaatlichen Anforderungen, einschließlich des Mandats von Wisconsin Act 20 für eine wissenschaftsbasierte frühe Leseunterricht.
"Wir freuen uns sehr, dass sowohl Collaborative Literacy als auch SIPPS auf der Liste der zugelassenen Lehrpläne für Pädagogen in Wisconsin stehen", sagte Kelly Stuart, CEO und Präsident von Collaborative Classroom. "Die Verbindung von Lesen und Schreiben, wie sie Collaborative Literacy leistet, und die Nutzung der Kraft von SIPPS zur Vermittlung grundlegender Fähigkeiten für neue und schwache Leser vermitteln den Pädagogen alle Werkzeuge, die sie benötigen, um sicherzustellen, dass ihre Schüler starke, selbstbewusste Leser und Schreiber werden."
Kari Steck, Senior Manager of Educational Partnerships für Wisconsin, betonte die Bedeutung dieser Aufnahme. "Die Aufnahme in diese Lehrplanauswahl, zusammen mit der Berechtigung für eine teilweise Zuschussförderung, bedeutet, dass mehr Schulbezirke in Wisconsin Collaborative Literacy und SIPPS für eine nahtlose Verbindung zwischen Lese- und Schreibaktivitäten über alle Klassenstufen hinweg wählen können", erklärte Steck. "Dies stellt sicher, dass jeder Schüler über die soliden grundlegenden Lese- und Schreibfähigkeiten verfügt, die er benötigt, um sein volles Potenzial auszuschöpfen."