Tekoälykoulujen määrä kasvaa, mutta tekoälyopetuksen lupaukset ovat monimutkaisia
Yksityinen Alpha School, joka keskittyy tekoälyyn, laajenee useisiin kampuksiin tarjoten yksilöllistä tekoälyopetusta. Koulutus maksaa jopa 75 000 dollaria vuodessa, ja sen tehokkuudesta käydään keskustelua.
Alpha School, tekoälyyn keskittyvä voittoa tavoitteleva koulu, on laajentunut yhdestä Austinissa sijaitsevasta toimipisteestä yli 15 kouluun eri puolilla Yhdysvaltoja. Koulut, kuten New Yorkissa ja San Franciscossa, tarjoavat vanhemmille yksityisen vaihtoehdon perinteiselle opetukselle, minkä hinnaksi voi muodostua jopa 75 000 dollaria vuodessa.
Koulu tarjoaa K-12-oppilaille perinteisen luokkahuoneopetuksen sijasta personoitua tekoälyopetusta, joka tiivistää lukemisen, matematiikan ja muiden aineiden sisällön kahden tunnin opiskelujaksoon. Tätä tekoälyopetusta täydennetään paikan päällä pidettävillä työpajoilla ja "valmentajien" tai "ohjaajien" vetämillä sessioilla, jotka eivät välttämättä ole lisensoituja opettajia.
Vaikka tekoälyopetuksen hyödyistä on näyttöä, kuten sen kyvystä tarjota yksilöllistä tukea, tutkimukset eivät ole osoittaneet sen olevan ihmisopettajia parempaa. National Bureau of Economic Researchin vuoden 2020 yleiskatsaus osoitti ihmisopettajien antaman opetuksen parantavan oppimistuloksia. Brookings Institutionin tutkimus vuodelta 2026 totesi tekoälyn parantavan tietokoneavusteista opetusta mahdollistamalla luonnollisen kielen vuorovaikutuksen.
Asiantuntijat ehdottavat, että tekoälyn potentiaali ei ole ihmisopettajien korvaamisessa, vaan heidän tukemisessaan. Tutkimukset osoittavat, että korkealaatuinen, pitkäkestoinen henkilökohtainen opetus on tehokkainta. Esimerkiksi Isabelle Hau Stanfordin Accelerator for Learning -yksiköstä korostaa sosiaalisten taitojen ja "suhdeälykkyyden" merkitystä nuorten opiskelijoiden kehityksessä.
Tekoälytutorit voivat olla hyödyllisiä työkaluja, kun niitä käytetään tukemaan ihmisopettajia. Vuonna 2024 tehty tutkimus osoitti opiskelijoiden edistymistä vähävaraisten alueiden yläkouluissa, kun ihmisopettajilla oli käytössään tekoälytutorointitukea. Tulevaisuudessa painopisteen tulisi olla siinä, miten opettajia voidaan kouluttaa hyödyntämään näitä uusia työkaluja parhaalla mahdollisella tavalla.