Reykjavikin ala-asteet kieltävät puhelimet kouluaikana
Reykjavikin ala-asteilla otetaan käyttöön puhelinvapaat ajat syksyllä 2026. Toimenpiteen tavoitteena on edistää lasten hyvinvointia ja keskittymistä oppimiseen.
Reykjavikin kaupunki on päättänyt, että kaikki kaupungin ala-asteet toteuttavat puhelinvapaan ajan syksystä 2026 alkaen. Päätös antaa ohjeistuksen koulutuksen ja nuorisotoimen osastolle, ja sen tarkoituksena on mahdollistaa oppimiselle, sosiaaliselle kehitykselle ja kouluyhteisön toiminnalle häiriötön ympäristö. Laitteiden käyttö on kielletty kouluaikana, mukaan lukien tauot, ellei koulun henkilökunta erikseen salli tai määritä poikkeuksia.
Koulut tulevat tarjoamaan säilytystilat ja selkeät käytännöt puhelinten turvallista säilyttämistä varten päivän aikana. Kaupunki aloittaa yhdessä yliopistoyhteisön kanssa kaksivuotisen tutkimuksen toimenpiteen vaikutuksista. Tutkimus keskittyy akateemiseen suorituskykyyn, oppilaiden hyvinvointiin ja opetushenkilökunnan työympäristöön.
Päätöksen taustalla ovat huolet älypuhelinten käytön vaikutuksista oppimiseen, keskittymiseen, vuorovaikutukseen ja lasten yleiseen hyvinvointiin. Kaupunginjohtaja Hildur Björnsdóttir korosti, että koulun tulee olla turvasatama, jossa lapset voivat keskittyä opiskeluun ja sosiaaliseen kanssakäymiseen ilman jatkuvia digitaalisia häiriöitä. Hän painotti, että päätös ei ole teknologian vastainen, vaan tähtää terveellisen oppimisympäristön luomiseen.
Reykjavikin suunnitelmat noudattavat opetus- ja lastenministeriön laatimaa luonnosta puhelinvapaan ajan käytännöistä peruskouluissa. UNESCO on myös korostanut raporteissaan teknologian käytön rajallista ja harkittua käyttöä opetuksessa, varoittaen samalla liiallisen tai sopimattoman käytön, kuten kyberkiusaamisen ja sosiaalisen median käytön, kielteisistä vaikutuksista nuorten hyvinvointiin ja itsetuntoon.
Käytäntö edellyttää, että puhelinrajoitukset perustuvat lasten hyvinvointiin, niillä on selkeä tarkoitus ja ne on kehitetty yhteistyössä oppilaiden, vanhempien ja henkilökunnan kanssa. Sääntöihin tulee sisältyä kohtuullisia poikkeuksia esimerkiksi erityistarpeisiin ja oppimiseen liittyen. Lisäksi pyritään parantamaan sosiaaliseen kanssakäymiseen, peleihin ja ulkoiluun liittyviä tiloja, jotta edistetään vuorovaikutusta ja sosiaalisten taitojen kehittymistä.