Collaborative Literacy ja SIPPS Wisconsinin opetussuunnitelmalistalle

MADISON, Wisconsin – Wisconsinin opetusministeriö (Wisconsin Department of Public Instruction) on hyväksynyt Collaborative Classroomin kaksi keskeistä lukutaitoprogrammaa, Collaborative Literacyn ja SIPPSin, osavaltion viralliselle varhaislukutaidon opetussuunnitelmien listalle. Tämän hyväksynnän myötä Wisconsinin koulupiirit voivat saada osittaista tukea näiden ohjelmien hankintaan.

Collaborative Literacy sisältää ohjelmat Being a Reader™ ja Being a Writer™, jotka kattavat ala-asteen lukutaidon ja kirjoittamisen opetuksen. SIPPS® puolestaan keskittyy lukutaidon perustaitojen, kuten äänteiden tunnistamisen ja sanaston, opettamiseen uuteen lukemaan oppiville ja lukuvaikeuksista kärsiville oppilaille. Molemmat ohjelmat on todettu täyttävän kansalliset ja osavaltion vaatimukset sekä Wisconsinin Act 20 -lain mukaiset tieteelliseen lukemaan opettamiseen liittyvät kriteerit.

Kelly Stuart, Collaborative Classroomin toimitusjohtaja, ilmaisi tyytyväisyytensä hyväksyntään. "Olemme iloisia nähdessämme Collaborative Literacyn ja SIPPSin osana Wisconsinin opetussuunnitelmia", Stuart kommentoi. "Ohjelmat tarjoavat opettajille tarvittavat työkalut varmistaa, että oppilaat kehittyvät vahvoiksi ja itseluottavaisiksi lukijoiksi ja kirjoittajiksi."

Yliopistokumppanuuksista vastaava vanhempi johtaja Wisconsinissa, Kari Steck, korosti listalle pääsyn merkitystä. "Merkintä tällä opetussuunnitelmalistalla ja mahdollisuus osittaiseen avustukseen tarkoittavat, että useammat Wisconsinin koulupiirit voivat luottavaisin mielin valita Collaborative Literacy- ja SIPPS-ohjelmat", Steck totesi. "Tämä takaa oppilaille vankat lukutaidon perustaidot jatkuvan kehityksen varmistamiseksi."