Une étude sur le TDAH remet en question une hypothèse sur l'attention

Une nouvelle recherche de l'Alberta Children’s Hospital Research Institute de l'Université de Calgary remet en question les hypothèses établies sur le trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) et sa relation avec la connectivité cérébrale liée à l'attention. L'étude, qui a analysé les données de plus de 7 000 enfants âgés de neuf et dix ans, indique que la connectivité cérébrale associée au TDAH est distincte des réseaux qui régissent les compétences d'attention de base.

Les théories antérieures supposaient que les personnes atteintes de TDAH pourraient présenter des différences physiques dans les connexions entre les régions cérébrales responsables du contrôle inhibiteur et de l'attention. Cette étude approfondie a utilisé les données de la base de données Adolescent Brain Cognitive Development, y compris des scans IRMf au repos, pour près de 500 enfants diagnostiqués avec un TDAH et un groupe de contrôle.

La recherche a identifié des schémas indépendants reliant la connectivité cérébrale au repos aux scores d'attention et au statut de diagnostic du TDAH. Cela suggère que les réseaux impliqués dans l'attention de base fonctionnent séparément de ceux spécifiquement liés au TDAH.

Les chercheurs ont noté que l'étude s'est concentrée uniquement sur des enfants de neuf et dix ans et a utilisé une seule mesure pour le contrôle inhibiteur. Ils recommandent que de futurs projets intègrent plusieurs méthodes d'évaluation pour une compréhension plus complète de la fonction cognitive chez l'enfant.