L'utilisation de l'IA pourrait nuire à la compréhension des étudiants, selon une étude
Une nouvelle recherche de l'Université de Californie à Irvine suggère que les outils d'IA comme ChatGPT peuvent accélérer l'achèvement des tâches mais affaiblir la compréhension à long terme. L'étude a analysé les données comportementales et de performance des étudiants.
Des chercheurs de l'Université de Californie à Irvine ont constaté que l'utilisation d'outils d'IA, tels que ChatGPT, peut entraîner une diminution de l'apprentissage à long terme chez les étudiants. L'étude, menée en partenariat avec McGraw Hill, a analysé plus d'une décennie de données d'utilisation de la plateforme mathématique adaptative Aleks.
La recherche a comparé les méthodes de travail et les performances des étudiants avant et après l'introduction de ChatGPT. Les données ont été collectées à partir de millions de sessions de résolution de problèmes réalisées par des étudiants, de la cinquième année du primaire à l'université, entre 2015 et 2025, le lancement de ChatGPT fin 2022 servant de point de rupture naturel dans l'ensemble de données.
Les chercheurs ont spécifiquement examiné comment l'utilisation de l'IA a affecté la capacité des étudiants à résoudre des problèmes textuels par rapport à des tâches plus visuelles et interactives qui étaient plus difficiles à saisir directement dans les outils d'IA.
Les résultats suggèrent que si l'IA peut accélérer la résolution de problèmes sur le moment, elle pourrait simultanément saper une compréhension plus approfondie et les compétences de pensée critique. Cependant, une étude distincte du Middlebury College en juillet indique que l'IA peut être utilisée de manière productive comme tuteur, à condition que les étudiants maintiennent leurs capacités de pensée critique.