Une étude Allensbach examine la littératie médiatique dans les écoles allemandes

Une étude complète portant sur l'enseignement de la littératie médiatique dans les écoles allemandes débutera à l'automne 2024. L'Institut für Demoskopie Allensbach mène cette recherche à la demande de la Stiftervereinigung der Presse. L'initiative vise à déterminer l'importance de l'enseignement de la compréhension des actualités et de la critique des sources, ainsi que les compétences que les élèves acquièrent.

L'étude interrogera les enseignants sur leurs perspectives concernant l'enseignement de la littératie médiatique et son programme. Ceci fait suite à une enquête de 2020, permettant d'évaluer l'évolution des points de vue des enseignants face aux changements du paysage médiatique. La recherche couvre également les habitudes personnelles de consommation médiatique des enseignants et leur compréhension du système médiatique allemand.

Un nouveau domaine d'intérêt dans l'étude est le rôle de l'intelligence artificielle (IA) dans la collecte d'informations. Les enseignants seront interrogés sur leurs opinions concernant les opportunités et les risques liés à l'utilisation de l'IA pour la recherche d'informations. L'étude examinera également comment l'IA est actuellement utilisée dans les salles de classe et quelles compétences les élèves devraient développer en lien avec l'IA pour améliorer leur littératie médiatique.

De plus, des étudiants en formation pédagogique participeront à l'étude, permettant de comparer les connaissances et l'utilisation des médias de la prochaine génération d'éducateurs avec ceux des enseignants actuels. La littératie médiatique est considérée comme une compétence essentielle à la participation démocratique, son importance croissant avec la digitalisation.

Les conclusions de l'étude sont attendues en octobre 2026 et seront présentées en partie pour la première fois lors du Congrès de la BDZV à Berlin.