Les universités se concentrent sur les adultes ayant des crédits universitaires partiels

Alors que des millions d'étudiants retournent sur les campus cet automne, les collèges et universités se concentrent principalement sur les nouvelles inscriptions et les taux de rétention. Cependant, il existe un vivier de talents important et inexploité : plus de 37 millions d'Américains de moins de 65 ans qui ont accumulé des crédits universitaires sans obtenir de diplôme.

Ces adultes, dont beaucoup sont des professionnels et des parents, interrompent souvent leur éducation en raison des circonstances de la vie. Les pressions financières et les responsabilités concurrentes sont des raisons fréquentes d'interruption, tandis que l'avancement de carrière et l'épanouissement personnel motivent leur retour, selon un rapport de Pearson et de l'American Council on Education.

Les établissements d'enseignement supérieur doivent s'adapter en offrant des parcours flexibles qui tiennent compte des réalités des adultes qui travaillent. Cela inclut la prise en compte des horaires de travail, la reconnaissance des acquis et de l'expérience professionnelle antérieurs, ainsi que des modèles éducatifs personnalisés qui s'intègrent dans la vie des étudiants.

L'utilisation de technologies telles que l'apprentissage numérique et l'IA peut améliorer l'expérience d'apprentissage et offrir un soutien à la demande. Ces efforts peuvent combler les pénuries de compétences nationales et améliorer la mobilité économique des adultes cherchant à terminer leurs études.

Le secteur de l'enseignement supérieur doit adopter l'apprentissage tout au long de la vie et concevoir des systèmes qui répondent mieux aux besoins des étudiants adultes, ce qui profite en fin de compte tant aux individus qu'à l'économie dans son ensemble.