Nouvelle école d'ingénieurs sans extras de campus pour réduire les coûts

Le Greenway Institute s'apprête à lancer son premier campus à Montpelier, Vermont, à l'automne 2027. Cette nouvelle institution se concentrera exclusivement sur l'ingénierie, en mettant l'accent sur une expérience pratique plutôt que sur des cours magistraux et des salles de classe traditionnelles.

L'initiative vise à répondre à la crise actuelle de l'enseignement supérieur, marquée par l'augmentation des frais de scolarité et un endettement étudiant considérable. Greenway prévoit de réduire les dépenses en supprimant les éléments non académiques tels que les clubs étudiants, les installations sportives et les cafétérias. Le modèle intègre une étude académique rigoureuse à une expérience professionnelle concrète.

« Nous créons un nouveau type d'université organisé autour de ce qui importe le plus aux jeunes que nous entendons : le soutien et le mentorat de personnes expérimentées, une communauté soudée, des opportunités de prendre des risques et de réessayer, un apprentissage intégré au travail, une conception épurée qui nous permet d'être très présents sans coûts énormes », a déclaré Rebecca Holcombe, cofondatrice et ancienne Secrétaire à l'Éducation du Vermont, par e-mail. Le programme est conçu pour offrir une valeur significative pour chaque dollar dépensé.

Les étudiants passeront leurs deux premières années sur le campus et les deux années suivantes dans des postes à temps plein en entreprise, tout en continuant à bénéficier du soutien de la faculté. Au cours de ces deux dernières années, les étudiants devraient gagner environ 50 000 dollars par an. Cette structure est destinée à ce que les diplômés aient peu ou pas de dettes étudiantes, avec des frais de scolarité annuels estimés à 25 000 dollars, soit nettement moins que la moyenne nationale.

Un programme pilote impliquant quatre étudiants au printemps 2025 a démontré la viabilité du modèle. Les participants se sont engagés dans des projets tels que la construction d'éoliennes et de feux de circulation. Les retours d'expérience ont indiqué que l'absence d'installations de campus traditionnelles n'entravait pas les liens sociaux des étudiants ni leur apprentissage, car ils collaboraient pour préparer les repas et organisaient leurs propres activités, développant ainsi des compétences en gestion du temps et en budgétisation.