Une étude lie la pré-maternelle publique à de meilleurs résultats scolaires

Une étude portant sur près de 28 000 enfants dans le comté de Miami-Dade a mis en évidence un lien entre la fréquentation d'une pré-maternelle publique et de meilleures performances académiques. Les élèves ayant suivi ce cursus à l'âge de quatre ans ont obtenu de meilleurs résultats en lecture et en mathématiques en troisième année (équivalent CE2) comparativement à ceux ayant été gardés dans des structures privées ou familiales.

Les chercheurs ont pris en compte les capacités cognitives initiales, le genre, l'origine ethnique et le statut économique des familles. Bien que cette étude observationnelle ne constitue pas une preuve irréfutable de causalité, elle met en lumière l'importance de l'environnement éducatif précoce.

Selon Charles Bleiker, professeur associé à la FIU et coauteur de l'étude, la différence de niveau pourrait s'expliquer par les qualifications des enseignants. Les écoles publiques imposent souvent un diplôme universitaire, contrairement à certaines petites structures privées. Ces résultats suggèrent que la formation spécialisée du personnel enseignant joue un rôle déterminant dans le développement cognitif des jeunes enfants.