Wisconsin approuve Collaborative Literacy et SIPPS pour sa liste de programmes d'alphabétisation précoce

MADISON, Wisconsin – Collaborative Classroom a annoncé que ses programmes Collaborative Literacy et SIPPS ont été approuvés par le Département de l'Instruction Publique du Wisconsin pour figurer sur la liste du Conseil des Programmes d'Alphabétisation Précoce de l'État. Cette approbation rend les districts scolaires du Wisconsin éligibles à des subventions de remboursement partiel lors de l'achat de ces programmes.

Collaborative Literacy, qui comprend les programmes Being a Reader™ et Being a Writer™, offre une approche complète du développement de l'alphabétisation pour la maternelle à la cinquième année. SIPPS® (Cinquième Édition) est conçu comme une solution basée sur des preuves pour l'acquisition des compétences fondamentales, ciblant les nouveaux lecteurs et ceux qui éprouvent des difficultés. Les deux programmes répondent aux exigences nationales et fédérales, y compris le mandat de la loi 20 du Wisconsin pour un enseignement de la lecture précoce basé sur la science.

« Nous sommes ravis de voir Collaborative Literacy et SIPPS inclus sur la liste des programmes approuvés pour les éducateurs du Wisconsin », a déclaré Kelly Stuart, PDG et Président de Collaborative Classroom. « En connectant la lecture et l'écriture, comme le fait Collaborative Literacy, et en utilisant la puissance de SIPPS pour enseigner les compétences fondamentales aux nouveaux lecteurs et à ceux qui luttent, nous donnons aux éducateurs tous les outils dont ils ont besoin pour s'assurer que leurs élèves deviennent des lecteurs et des écrivains forts et confiants."

Kari Steck, Directrice Senior des Partenariats Éducatifs pour le Wisconsin, a souligné l'impact de cette inclusion. « L'inclusion sur cette liste de programmes, ainsi que l'éligibilité à une subvention de remboursement partiel, signifie que davantage de districts du Wisconsin peuvent choisir en toute confiance Collaborative Literacy et SIPPS pour une connexion transparente entre les activités de lecture et d'écriture à tous les niveaux », a déclaré Steck. « Cela garantit que chaque élève aura les solides compétences fondamentales en littératie dont il a besoin pour réaliser son plein potentiel. »