Studie: ChatGPT kan försvaga elevers långsiktiga förståelse
En ny studie från University of California, Irvine, visar att AI-verktyg som ChatGPT kan snabba upp uppgiftslösning men försämra långsiktig förståelse. Forskningen analyserade studenters beteende och prestationer.
Forskare vid University of California, Irvine, har funnit att användningen av AI-verktyg som ChatGPT kan leda till en försvagad inlärning hos studenter på lång sikt. En studie, utförd i samarbete med McGraw Hill, analyserade över ett decennium av användningsdata från plattformen Aleks, ett adaptivt matematikverktyg.
Forskningen jämförde studenters arbetsmetoder och prestationer före och efter lanseringen av ChatGPT. Data samlades in från miljontals problemlösningssessioner utförda av elever från årskurs fem till universitetsnivå under perioden 2015–2025, där lanseringen av ChatGPT i slutet av 2022 fungerade som en naturlig skiljelinje i datasetet.
Forskarna fokuserade specifikt på hur användningen av AI påverkade studenternas förmåga att lösa textbaserade problem jämfört med mer visuella och interaktiva uppgifter som var svårare att kopiera direkt till AI-verktyg.
Resultaten tyder på att även om AI kan påskynda lösningsprocessen i stunden, kan det samtidigt underminera en djupare förståelse och kritiskt tänkande. En separat studie från Middlebury College i juli antyder dock att AI kan användas produktivt som en handledare, förutsatt att studenterna behåller sina kritiska tankeförmågor.